Ratschläge für LehrerInnen im Umgang mit legasthenen Kindern und Jugendlichen

In der Schule:

• Zeigen Sie den Schülern Ihr Interesse an deren Problemen.
• Geben sie mehr Zeit als vorgeschrieben, damit die Schüler ihre Gedanken ordnen und ihre Arbeiten beenden können.
• Vermeiden Sie, dass Schüler an die Tafel schreiben und/oder laut vor der Klasse lesen müssen.
• Ermuntern Sie bei Textarbeiten das Nachbarkind, dem betroffenen Schüler den Text vorzulesen.
• Setzen Sie die betroffenen Schüler in die erste Reihe, damit Sie sie zwischendurch immer wieder durch leises Vorlesen, zeichnen von Silbenbögen usw. unterstützen können.
• Wo immer möglich beurteilen Sie die Arbeiten inhaltlich und nicht an der Anzahl der gemachten Fehlern. Bewerten Sie in anderen Fächern die Rechtschreibung nicht als Mangel, der die Note beeinträchtigt.
• Geben Sie Texte mit größerer Schrifttype an die Betroffenen aus.

Bei Hausaufgaben:

• Weniger und vor allem kürzere Sätze aufgeben- die betroffenen Schüler benötigen mehr Zeit für ihre Hausaufgaben als andere.
• Erlauben Sie den Kindern die mündliche Beantwortung der Aufgaben.
• Lassen Sie die Eltern die Aufgaben und Texte für die Kinder vorlesen.
• Akzeptieren sie die Benutzung technischer Hilfsmittel (Computer, Recorder usw.).
• Ermuntern Sie Eltern und Kinder dazu, in Wörterbüchern nachzuschlagen.

Bei Diktaten:

• Lassen Sie nur Teile des Diktats mitschreiben.
• Werten Sie ausgelassene Wörter nicht als Fehler.
• Bewerten Sie zunächst nur „lauttreue“ Fehler.
• Vernachlässigen Sie zunächst die Groß- und Kleinschreibung.
• Geben Sie Lückendiktaten den Vorzug.
• Lassen Sie die Schüler die Fehler nicht einfach berichtigen, sondern zeigen Sie ihnen die Art des Fehlers, damit die Schüler sie verstehen und vermeiden lernen.
• Würdigen Sie den individuellen Lernfortschritt durch positive Kommentare zu den Ergebnissen.
• Wo immer möglich besprechen Sie die Lernfortschritte und Mängel mit den Eltern.